PARA OS ESTUDANTES DO 7º ANO ENTENDEREM QUE A PENÍNSULA ITÁLICA NÃO É SÓ DOENÇA

Se você ligar a televisão hoje, certamente você vai ver alguma notícia sobre um país chamado Itália. 

Você sabe onde esse país se localiza? O que mais você sabe sobre esse país?

A Itália unificada tal qual conhecemos hoje é um país muito recente: tem menos de 200 anos. Mas você sabia que a região onde esse país se situa hoje foi muito importante para a transformações que o continente europeu passou nas chamadas Idades Média e Moderna e que impactam as nossas vidas hoje?

A localização estratégica da região favoreceu o desenvolvimento do comércio na Baixa Idade Média e as mudanças nas relações de trabalho (de servidão para assalariado), fortalecendo a burguesia e, consequentemente, o poder dos reis e a formação dos Estados Nacionais no continente.

Num período de grandes transformações culturais, artísticas e religiosas, algumas personalidades dessa e de outras regiões europeias se destacaram e são a base de muitos elementos da nossa vida atual.

Pesquise na internet a biografia das pessoas abaixo e preencha adequadamente a planilha:

	Ano que nasceu	Ano que morreu	Onde nasceu	Motivo pelo qual se destacou? (Invenção? Ideias? Arquitetura? Artes? Etc)
Johannes Gutenberg
Nicolau Copérnico
Galileu Galilei
Andreas Vesalius
Sandro Botticelli
Donatello
Michelangelo Buonarroti
Leonardo da Vinci
Rafael Sanzio
Isaac Newton
Martinho Lutero
João Calvino
Henrique VIII
Papa Paulo III

Agora construa, no seu caderno, uma linha do tempo demarcando o período em que viveu cada uma das pessoas dessa planilha e identifique o que há em comum entre eles.

Essas pessoas só se destacaram e se tornaram tão importantes porque foram capazes de pensar e agir de uma forma diferente que as demais ao seu redor. E você? Segue o fluxo do senso comum ou tenta pensar "fora da caixa"?

Forte abraço!

UM POUCO DE DISTRAÇÃO PARA OS ESTUDANTES DO 6º ANO DURANTE ESSA QUARENTENA

Enquanto as aulas não retornam, seguem algumas atividades de História que para quem está no 6º ano do Ensino Fundamental.

Peço aos amigos que divulguem esse blog para que outras crianças também possam ter acesso a essas atividades.

Gratidão!

1)      Considerando que os historiadores contam a história com base em pesquisas e análise de fontes históricas, pesquise na internet tipos de fontes históricas materiais e imateriais:

MATERIAIS	IMATERIAIS

2)      O tipo de calendário que utilizamos em nossa sociedade atualmente é o cristão gregoriano.

Pesquise na internet os calendários cristão, judaico e islâmico e preencha os campos em branco na tabela abaixo:

SÍMBOLO RELIGIOSO	CALENDÁRIO	MARCOS HISTÓRICOS			DIAS ATUAIS
					5780
		Ano 1	3761	4382
					2020
		3760	Ano 1	622
					1441
		4517	640	Ano 1

3)      Complete:

Um ano tem ________ dias. 

Uma década tem ________ anos.

Um século tem _________anos e _______ décadas.

Um milênio tem ___________ anos, ________ décadas e ______ séculos.

4)      O marco inicial do calendário gregoriano é o ano 1 do calendário cristão, que corresponde ao nascimento de Cristo. Portanto o primeiro século foi do ano 1 até o ano 100, o segundo século foi do ano 101 ao ano 200 e assim por diante. Para diferenciar o que aconteceu antes do que aconteceu depois do ano 1, adotou-se as iniciais a.C para antes de Cristo e d.C depois de Cristo. Os séculos são sempre identificados por números romanos.

- Escreva, no seu caderno, os números romanos de um a vinte e um:

5)      Para sabermos em qual século está uma data específica, a fórmula é simples:

Se o ano termina em 00, cortamos os dois últimos algarismos e o século corresponde aos algarismos que sobraram na esquerda. Exemplo: ano 400 (se tirar os zeros, sobra 4) pertence ao século IV.

Se o ano não termina em 00, cortamos os dois últimos algarismos e o século corresponde aos algarismos que sobraram na esquerda + 1. Exemplo: ano 1620 não termina em 00 (se tirar os dois últimos algarismos, sobra 16, somando 1 teremos 17) pertence ao século XVII.

- Escreva, no seu caderno, como são identificados os séculos da era cristã, até hoje, conforme o modelo abaixo:

Século I: do ano 1 até o ano 100

Século II: do ano 101 até o ano 200

UMA SALVA DE PALMAS AOS NOSSOS QUERIDOS PROFESSORES!

Olá, povo da quarentena!

Ontem eu estava conversando com uma amiga sobre a incrível arte de sermos responsáveis por nossos próprios filhos 24 horas por dia, 7 dias por semana. Acreditem, há muitos pais e mães por aí  morrendo de saudades daquela professora que criticavam até uma semana atrás. Pelo menos essa quarentena está servindo pra baixar um pouco o repúdio que uma parte dos brasileiros andava manifestando em relação aos educadores, em especial da Educação Básica.

Eu quero mandar um SALVE aqui para todos os professores do Brasil, principalmente da Educação Infantil, que atendem diariamente 20, 30 e até 40 crianças em uma sala de aula e ainda têm seus próprios filhos pra cuidarem quando chegam em casa! (Vai! Aplaude aí que eles merecem.)

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional ( Lei 9.394/1996) trata, no seu artigo 80, do Ensino a Distância (EAD) e do apoio do Poder Público na questão dos custos de transmissão por exemplo. O Decreto 9.057, de 25/05/2017, no seu artigo 2, salienta que, para a Educação Básica, devem ser observados os as condições de acessibilidade nos espaços e meios utilizados.

Só neste parágrafo acima, já tem informação suficiente para muitas discussões, tais como:

- Por que os professores das escolas particulares e estaduais (no caso da minha cidade) estão sendo orientados (?) pelos gestores a enviar às famílias atividades para as crianças fazerem em casa e os da rede municipal não?

- Se esses professores não devem sair de casa pois o país passa por uma quarentena, quem está subsidiando os seus custos de "acessibilidade e meios utilizados" previstos no decreto 9.057?

- Em escolas que atendem crianças e jovens em situação de vulnerabilidade social, que muitas vezes passam fome e dependem da merenda escolar, como é que esses estudantes estão custeando a "acessibilidade e os meios"?

- E se a criança em fase de alfabetização está em uma casa com adultos analfabetos? Quem lhe orienta?

Minha amiga ontem me disse o seguinte: "Admiro ainda mais os professores. Eu tenho curso superior e não consigo fazer com meu filho, em fase de alfabetização, o trabalho que eu gostaria que fosse feito com ele, o resultado que eu esperaria da escola particular que eu pago, mesmo a professora sendo super solícita e enviando atividades diárias para meu contato."

Esse é o momento do Brasil olhar para os países desenvolvidos, que tanto gostamos de admirar, e observar como são tratados seus professores.

E se você é professor(a) assim como eu: P A R A B É N S! Você sim é herói/heroína.

Para que essa discussão fique ainda melhor, primeiro leia as leis na íntegra nos links abaixo e depois comenta aqui. 

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei9394_ldbn1.pdf

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=65251-decreto9057-pdf&category_slug=maio-2017-pdf&Itemid=30192

Ah! E se você não é seguidor(a), clica no botão no canto superior direito da tela. Se estiver no celular, precisa visualizar na versão web.

E não se esqueça de compartilhar esse blog com os seus amigos.

Um forte abraço virtual com muito álcool gel!

Gratidão!

O que aconteceu com Capão da Canoa por causa do coronavírus.

Oi!

Em tempos de pânico de uns e indiferença de outros, quero falar um pouco sobre esta foto:

Entrada de Capão da Canoa bloqueada pela prefeitura.

Para aqueles que não conhecem o local, esta é a entrada da cidade de Capão da Canoa, no litoral do Rio Grande do Sul, praia muito badalada e destino de milhares de pessoas (inclusive de países vizinhos) durante o verão.

Com o aumento de casos de coronavírus no país e a orientação federal para que a população se mantenha em suas casas por prevenção, semana passada, uma série de decretos estaduais e municipais suspenderam as aulas (e outras atividades públicas também) nos últimos dias do verão.

Adivinhem o que aconteceu?

Muitas pessoas "confundiram" a medida protetiva com férias e correram para as praias.

De maneira responsável - e deixo aqui o meu aplauso - não restou alternativa rápida o suficiente para a prefeitura da cidade conter o súbito fluxo de pessoas a não ser fechar as entradas da cidade.

Você deve estar se perguntando: "E os moradores da cidade que precisem sair por questão de saúde, por exemplo?"

Em casos extremos (imagine que um morador precisou se submeter em uma cirurgia de alta complexidade na capital e um familiar precisou se deslocar para doar sangue) com comprovação, é permitida a entrada na cidade.

O que você achou dessa foto?

Deixa aqui embaixo seu comentário e não se esqueça: higiene sempre e FOCO NA SAÚDE E NA VIDA!

DOCUMENTAÇÃO ESCOLAR

Olá!

No ambiente escolar, algumas vezes, ressurge a discussão sobre a obrigatoriedade da chamada. Eu faço sempre, pois é o que comprova que o estudante esteve em sala de aula.

A folha de chamada é muito importante, mas ela é apenas uma ponta de um grande processo documental que envolve a vida escolar de um estudante. Existem muitos outros documentos. Em alguns casos, há até certa resistência (por esquecimento talvez?) por parte das famílias em apresentar comprovações que são muito úteis para o acompanhamento do estudante, inclusive junto a outros órgãos, como no caso da carteira de vacinação.

Abaixo cito alguns exemplos de documentação escolar:

Providências relacionadas à documentação escolar a serem adotadas pelos gestores escolares

PROVIDÊNCIA	JUSTIFICATIVA
Elaboração do regimento escolar	O regimento escolar é a base de todos os processos, administrativos e pedagógicos, dentro da escola. Ele deve ser construído de forma participativa com a comunidade escolar.
Efetuar a matrícula dos estudantes	Para que possa ser acompanhada a vida escolar do estudante (frequência, avaliações, etc), este deverá, primeiramente, estar devidamente matriculado na escola. A matrícula é a ação inicial da vida escolar.
Manter em dia a escrituração* escolar (* registro de todos os fatos que ocorrem na instituição)	Para que seja possível acompanhar, entre outros, a  frequência e as avaliações dos estudantes para, se for o caso, tomarem-se providências cabíveis (junto ao Conselho Tutelar, por exemplo), é necessário que a escrituração escolar esteja atualizada.

Você sabe como funciona a rotina de uma secretaria de escola?

QUALIDADE EDUCACIONAL

Oi!

Quando falamos em qualidade, geralmente pensamos em escolhas de consumo ou em diretrizes empresariais.

A história da educação no Brasil teve quatro grandes tendências, cada uma com seus respectivos padrões de qualidade.

• ·        Na pedagogia tradicional, o principal elemento é a figura do professor.
• ·         Na pedagogia renovada, inverte-se. O centro das atenções passa a ser o estudante.
• ·         A pedagogia tecnicista, voltada para a preparação ao mercado de trabalho.
• ·         E a pedagogia crítico-social, o foco é a função social e política da instituição de ensino.

Atualmente duas correntes de pensamento sobre qualidade são muito comuns nas escolas e vou mostra brevemente na tabela abaixo:

CONCEITO DE QUALIDADE	CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO	DEFINIÇÃO DO CONCEITO DE QUALIDADE
QUALIDADE TOTAL	Ideias Neoliberais	Ao fortalecer a mão-de-obra (alunos) para suprir o mercado (sociedade/empresas), está ligada ao desempenho apresentado, atendendo às demandas de consumo globalizado. Prioriza a produtividade, muitas vezes conflitando com a questão socioambiental, pois altera significativamente o ecossistema.
QUALIDADE POLÍTICA	Ideias Progressistas	Educação priorizando a formação crítica, reflexiva e democrática do indivíduo, foca na formação integral do educando, partindo dos seus interesses e integrando-o à realidade gerando transformação social de forma democrática, crescimento pessoal e reflexão/ação relativa à preservação do meio ambiente.

Você aí!

Sabe identificar qual o conceito de qualidade que predomina na escola que você, seu filho/sobrinho/neto estuda?

E se você trabalha em uma escola: sabe qual o conceito predominante nela? Muitos não sabem.

Se você sabe, conta aí nos comentários.

Abração!